邓小平故居陈列馆发挥社会宣传教育功能实践

　　邓小平故居陈列馆馆长彭备军

　　各位领导、各位同行：

　　大家上午好!根据会议安排，我就邓小平故居陈列馆在新时期发挥社会宣传教育功能情况向大家作一简要汇报。不妥之处，敬请批评指正。

　　一、不忘初心，打造一流伟人纪念馆

　　邓小平故居陈列馆是全国唯一一家以纪念邓小平为专题的纪念馆，拥有数量最多、质量最高、内容最丰富的邓小平藏品。2004年8月13日对外开放，2008年评为首批国家一级博物馆。2014年，为纪念邓小平诞辰110周年，经中共中央同意，改陈邓小平故居陈列馆、新建邓小平缅怀馆，连同新投入使用的展研中心，形成了“一馆三体”的格局。邓小平故居陈列馆更具视觉冲击力和精神震撼力，更加全面地展示邓小平光辉伟大的一生。邓小平缅怀馆以新颖独特的设计、氛围浓厚的艺术、高幽深邃的意境，深刻地诠释着邓小平伟大的人格魅力，引发人们无限缅怀之情。邓小平故居陈列馆展研中心以《邓小平廉政教育专题展》为主，展示邓小平廉政教育思想与实践，同时陆续推出若干专题临展。三馆各有侧重，相互补充，有机融合，形成了完整的邓小平故居陈列馆。自2004年对外开放以来，邓小平故居陈列馆积极发挥全国爱国主义教育示范基地作用，接待参观者逾3000万人次，今年预计超过300万人次，其中党员约占六分之一，青少年约占四分之一，已成为了世人追寻伟人足迹、缅怀伟人丰功伟绩和接受爱国主义教育的重要场所。

　　二、牢记使命，全面发挥教育功能

　　邓小平的一生蕴含着极其深厚的共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，并穷尽一生，为此奋斗。我们以展示和研究邓小平的生平业绩和品格风范为核心，围绕如何进一步引导广大中小学生了解革命历史，践行社会主义核心价值观和发挥纪念馆的社会教育宣传功能进行了探索并付诸实践。众所周知，2015年3月20日新修订的《博物馆条例》明确将教育放在博物馆工作首位，在博物馆三大职能中处于核心地位，是博物馆的根本特征和最终目的。因此，把教育作为纪念馆的一项重要业务工作具有重大的战略、现实和长远意义。我馆主要通过以下几个方面开展了社会宣传教育工作：

　　(一)着力打造宣教品牌

　　针对青少年，我们着力打造“小平风范·文化校园”主题系列活动。开设邓小平童年趣事故事讲堂，推出“小小油印博士”等体验活动，选派优秀讲解员向学生宣讲小平生平故事。同时，我们还在翰林院子开展“崇先仰圣，传习国学”活动。利用中国传统节假日，如端午节、中秋节等组织中小学生学习诵读《三字经》《千字文》《弟子规》等国学经典，制作有关中国传统节日的手工艺品，让青少年深入了解和体验传统文化，接受传统文化熏陶。

　　针对军人，我们开展了“展伟人风采· 铸铁血军魂”活动。近年来，先后赴西部战区机关、空军西安飞行学院、西昌卫星发射基地、甘肃武威张掖、重庆铜梁、新疆哈密、西藏拉萨等地部队进行宣教巡展活动。

　　针对共产党员，我们提供“五个一”(敬献一次鲜花、重温一遍入党誓词、观看一次宣讲、参观一系列展览、聆听一次故事)服务活动。在陈列馆电影厅举办“学伟人风范·做合格党员”的党性宣讲，内容包括《心系百姓篇》《求真务实篇》《清正廉洁篇》。

　　(二)宣教形式多样

　　近年来，我们创新宣教活动形式，打造了“展览+教育”“主题+互动”“研学+实践”等模式。

　　“展览+教育”，即配合学校、部队巡展开展宣教活动。包括与中小学校签订合作协议，强化资源共享和互动交流，开展知识问答、手工体验、故事讲堂、征文比赛、趣味游戏等寓教于乐活动，定期组织学生到博物馆实地参观学习互动等;与部队签订合作共建协议，送去陈列展览，举办有关小平同志的知识竞赛和生平事迹讲座，得到广大官兵的积极响应。

　　“主题+互动”，即结合重要节庆、节点开展互动参与主题活动。如2018年我们在清明节开展“清明追思·缅怀伟人”主题活动、在端午节开展“浓情端午·感恩父爱”主题活动、在国际博物馆日开展“文物进课堂”主题活动、在六一儿童节开展“学习伟人·共绘精彩”——我眼中的小平爷爷着色活动、在中秋节开展“月夕至·爱团聚”主题活动等。另外，我们定期开展“小小讲解员”活动，招募9-13岁的学生，进行适合青少年特点的展览内容和小平同志事迹的岗前培训，在节假日、寒暑假等为观众讲解小平故事。

　　“研学+实践”，今年我馆被评为了四川省红色教育研学基地，为此，我们根据实际情况启动了首次青少年研学活动暨“好山好水”国画鉴赏活动。国画老师边作画边讲解技巧，还时不时提问互动，同学们边听边看，现场秩序井然，同时，我们还精心设计制作了研学文创产品——手账本、文具袋，赠送给参加活动同学。接下来，我们还将根据学校需求研发主题活动。

　　(三)编写辅导教材

　　为配合青少年教育活动开展，帮助他们明确学习目的和理解学习内容，我们一方面组织人员积极参加行业能力提升培训，一方面加大对展陈、馆藏研究力度，把青少年的“活”与文物的“静”结合起来，用贴近学生的方式引领他们了解伟人。作为全省博物馆完善青少年教育试点单位参与编写了《触摸我们的文化——博物馆青少年教育活动优秀案例》;组织编写了《走进邓小平故里——学生课外读本》《邓小平故居陈列馆馆藏文物游戏书》并已由四川少儿出版社正式出版;编辑了《邓小平文物背后故事》《邓小平手迹释读》以及连环画《邓小平与广安》《邓时敏的故事》等。

　　三、展望未来，对下步工作的思考

　　在国家高度重视文博事业发展这一历史契机的新形式下，我们要按照“重参与、重过程、重体验”的博物馆教育工作理念，提早谋划、认真筹备、精心实施，设计开发系列博物馆教育项目吸引广大学生参与，建立中小学生定期参观博物馆长效机制，不断扩大社会影响力。为此，提出以下几点拙见。

　　(一)加强人才培养。博物馆宣教活动与学校教育既有区别但也有密切联系。博物馆宣教活动的策划与创意是一项实践性极强的工作，它需要在具体工作中不断总结经验与提升认识。所以，要高度重视博物馆宣教人员的能力和素质培养，这是博物馆教育工作开展的“百年计划”，势在必行。

　　(二)加强文创研发。为使宣教活动寓教于乐，动静结合，博物馆要结合自身特色，深入挖掘重大历史事件背后的故事，打造精品力作，推出话剧、电视剧、儿童剧等多种类型文艺作品以及富有特色的文创产品，打好“文化生意”这张牌。

　　(三)加强信息建设。随着互联网的日益普及，人们的信息接收习惯正在悄然发生改变，微信、微博、网站、APP等已被广泛使用。观众通过点击手机，就能用最短时间、最便捷方式参与互动、获得信息、发布感受，宣传效果大大优于传统媒介，是博物馆宣传的新方式和新手段。在博物馆青少年教育工作中，充分利用新媒体带来的便捷和视觉冲击，将博物馆打造成一个公众教育平台，让青少年借助网络获取信息、汲取知识，即使是身处偏远地的青少年，也同样可以享受博物馆丰富的教育资源。

　　(四)加强技术运用。博物馆要充分运用新技术才能保持青少年参观的新鲜感和科技感，与时俱进，才不会成为青少年“一次性消费”的场所。通过新技术的运用，可以让青少年主动参与、主动探索，将平面化的学习转换成一种巧妙、有趣，又有启发性的体验。

　　以上汇报，不妥之处敬请批评指正。最后，我借此机会，诚挚邀请各位领导、专家和同行多来邓小平故里指导工作。

　　小平故里多风采，欢迎您到广安来!

　　谢谢!